八天英语　√ 13695376517　弘道路36号（华夏古建对面 大地财险4楼） 　　八天英语 是中国青少年英语培训管理中心旗下的英语品牌，是全国英语教育连锁加盟机构，是独特、高效、科学的英语教学方法，是中国教育学会十一五规划课题的研究成果。是我国一批教育学、语言学、心理学博士和一线优秀英语教师历经5年潜心研究，3年教学实验，专门针对中国学生的语言环境和思维习惯而推出的英语培训课程。 　　它独有的四大核心技术（详见下方）填补了我国语音教学、词汇教学、语法教学、阅读教学史上的多项空白，涵盖了英语学习的方方面面，被誉为英语教学史上的一场革命。 　　·粘连音：揭示单词的深层结构，让英语单词像汉语拼音一样简单。 　　·词汇网：连词成串，由串成网，减少记忆单位，成片记忆，一周顶半年。 　　·超级魔方：自己动口，玩转语法；短语句子，脱口而出。 　　·超级记忆图：活学语言，倒背如流，15分钟搞定一篇文章。 　　它首次采用框架速成、以点带面、分段实施的教学理念，紧密结合中国人的语言环境和学习习惯，减少学习难度，缩短学习周期，提高学习效率。变学生原来的被动学习为主动学习，变枯燥无味的英语学习为轻松快乐的英语学习。 　　八天英语是中国青少年英语培训管理中心推出的权威性英语培训项目，是中国教育学会十一五规划课题的研究成果，是中国园丁教育协会推荐使用教材，是中国示范幼儿园评审中心指定使用教材，是香港华泰国际教育集团海外使用教材。 　　“八天英语”分幼儿、小学、初中、高中、成人五大部分，有一套完整的、行之有效的教学体系。 　　“八天英语”小学部分共分六册书，分别对应6个级别的英语学习。 　　第一册：轻松漫步 —— 单音节单词“见词能读，听词能写”，同时掌握一定数量的单词和短语。 　　第二册：快乐起飞 —— 多音节单词强化加深“见词能读，听词能写”，同时掌握相当数量的单词和短语。 　　第三、四册：自由飞翔 —— 句子结构，语法现象，搭建语言框架，包括了初二以前几乎所有的词汇、句型、语法现象，同时要求背诵一定数量的英语文章。 　　第五册：应用提高 —— 阅读、写作及在听说理解中训练综合技能，是前4册书的综合应用，在应用中提高和巩固已学的知识，全面提高学生的综合技能。 　　第六册：极限飞速 —— 突破听说关，全面训练学生的听说能力，彻底摆脱“哑巴”英语。 　　“八天英语”教材系列包括： 　　学生用书及配套录音带 / 学生练习册及配套录音带 / 全书配套光盘 / 学生用单词卡 / 教师指导用书 / 教学辅助卡片和挂图 / 主要人物表演用头饰 　　学生完成六册书的学习，他们的单词读写能力完全可以达到高中生的教学水准，英语知识水平达到初中二年级要求。 　　※ 相关阅读： 　　★ 六大教学法 　　Re-teaching 教学法 —— 这是个整体教学的概念，在每册书的教学过程中，单元和单元之间、单元中的每部分之间，以Re-teaching方式不断地将知识和方法渗透给学员，通过各种活动将知识和方法巩固、加深和运用。每册书之间，也以Re-teaching的方式将同一个主题不断地扩大，延伸，让学生对同一事物有着较为全面的认识，整个教材体系呈螺旋上升趋势。比如，学习元音字母“a”的发音时，在book1中只出现“apple”,“make”两种发音，在book2中出现“again/ want/ class”等其他的发音，也出现了“ai ay ei ey eigh”等字母组合的发音。我们在教授的过程中，完全可以针对高年级的学生，渗透一些book2的内容。再如，我们在学习Book1“Unit1”中的韵句时，为了练习名词“apple/ egg/ bed /fish /dish/ fox/ box/ duck/ hug”和介词“on/ in”，我们可以渗透“There be”和“Where”句型，也可以渗透另外一些教室里面能够随手拿来的物品，如“pen/desk/ book/bookcase/ ruler”等。这样既减轻了后续学习中的难度，又能充分练习本册书的内容，还能让我们的课堂更活跃，一举多得。 　　LIKE 教学法 —— LIKE是Language 语言，Information 信息，Knowledge 知识，English 英语的结合体。在八天英语的教学过程中，本着传授语言，传播知识，传递信息，传承文化的原则，使学员通过一门课程的学习，获得各方面的知识，全方位提高综合能力，一举多得，体现了教材“小百科全书”的特色。在八天英语学生用书中，都有大量的图片，如在Book4中，讲到“Olympic Games”，不仅让我们全面了解奥林匹克运动会上许多运动项目，又能让我们认识很多运动冠军，还能让我们知道历届奥林匹克运动会的举办地，让同学们说出他们自己喜欢的运动项目，树立他们的人生目标。在八天英语课堂上，语言与信息、知识与文化，有声的与无声的、有形的与无形的完美结合，提高学员的综合能力。 　　LAD 教学法 —— LAD是指Learning and Doing 学与用相结合，使学员摆脱了被动学习的窘境，成为学习的主动参与者。同时根据少儿好动，好奇的天性，提供充足的动手机会，激发学生学习英语的热情和兴趣，让学员所学的内容与实际相结合。在传统填鸭式的教法中，学生学习语言的过程是老师怎么说，学生怎么做，学生只要记住老师说的话就行了，动手活动只限于写和简单的着色。八天英语打破传统，它是以学习者为中心，让学员主动参与每节课的活动，比如制作小书、剪贴、制作对话海报和游戏道具等，在学习语言的同时，充分调动学员的动手动脑的能力。 　　3S 教学法 —— 3S是对Skill 技能，Strategy 策略和Style 风格的统称。其全称是Learning Strategies , Critical Thinking Skills and Attention to Learning Styles。通过丰富多彩的活动培养学员的思考技能和学习策略，通过各种课堂表演充分发挥不同学习类型学员的想象力，调动学员学习的积极性，并学会展示自己的学习成果。教师通过一个主题，帮助学员演绎出许多知识，而且要求学员对学过的许多知识总结归纳。比如，食物这个主题，可以演绎出颜色、形状、味觉、产地、风俗等知识。每一个单元的小书制作又可以总结这个单元的许多知识点，而且整册书学习完毕之后，学员还可以把每一个单元的小书变成厚厚的一本资料来帮助归纳整册的学习要点。 　　Natural 教学法 —— 八天英语中的自然教学法主要指Students(学生)、Teacher（教师）、Teaching Materials（教学材料）、Learning Environment（学习环境）等四个方面协调统一。学生的学和教师的教完全都是在一个非常放松的环境下进行，没有压力、轻松自然。教学材料的选择基本上以实物教具为主，课桌以六边形为主，便于学生与学生之间、教师与学生之间的沟通和交流。上课的过程就是一个相互交流、相互互动的过程，学生当堂学到的知识，很快就会变成当堂使用的技能，实现了真正意义上的知识到技能的转换。 　　8W 教学法 —— 8w指what/who/where/which/why/when/whose/whom，我们在进行口语训练时，对教学中使用的图片、文章、对话、词汇等，经常反复地使用这8个疑问词，这样即能加深同学们对某一特定事物的理解，又能够引导学生思考问题，还能够把很多知识融会贯通、综合运用，同时最大限度地锻炼他们的口语表达，一举多得，是八天英语教学中的一大特色。 　　★ 四大核心技术 　　Co-phonemes 粘连音 —— 粘连音是语音训练系统的一个非常重要组成部分，是八天英语在语音教育史上独创理念。借助粘连音，通过对学生语音意识的全面训练，让学生对英语单词的结构有一个全面、科学、系统的认识，从而达到“见词能读，听词能写”的教学效果，为孩子们的英语学习扫清第一道障碍，为他们进一步的阅读和口语发展打下一个坚实的基础。 　　Magic-cube 超级魔方 —— 超级魔方是语法训练的主要载体，语法的问题说到底就是句子结构和词法结构的问题，超级魔方正是针对这两个核心问题而设计的。它的目的在于更清晰、更科学、更系统、更全面地呈现英语中的语法现象，让孩子们在不同的语境中增加词次量的训练，从而达到口语训练中“短语句子，脱口而出”的教学效果。 　　Word-net 词汇网 —— 理解是记忆的基础，联想是记忆的最好方式。八天英语的词汇网就是在这两个理论的基础之上创造出来的，它把20到30个看似互不联系的英文单词用一个非常有趣的故事串联起来，减少了记忆单位和遗忘率。根据教学实验的结果，利用词汇网记忆单词，词汇的记忆效率至少提高8倍以上。 　　Memory-map 超级记忆图 —— 超级记忆图是在前苏联天才教育家Vgotsky“支架理论”体系下，创造出来的理解、记忆、阅读、写作和口语训练模式。在该模式的框架下，学生们自己动手、动脑，在教师的引导和启发下，完成阅读、写作和口语训练的任务，学习效率大幅度提高。